隨著孩子的不斷成長，各種早教也都提上了爸爸媽媽的日程安排中，識字，學(xué)習(xí)外語一個都不能少，這些也都還好說，只要方法得當，想過也都能讓人滿意。但唯獨數(shù)學(xué)難倒了孩子和家長們，任家長怎么努力，孩子們就是不買賬。

教寶寶學(xué)數(shù)學(xué)的問題一直困擾著許多家長，數(shù)學(xué)比起漢字、英語等其他學(xué)科，更為抽象和枯燥，對于剛剛接受啟蒙早教的寶寶來說，很難理解數(shù)字真正的含義和概念，還有一些家長錯誤的認為寶寶年紀還小，根本沒必要先去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，等以后入學(xué)再學(xué)就來的及，并且認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科也沒有什么必然聯(lián)系，實際上這些想法都是錯誤的。

科學(xué)證實：適時正確的數(shù)學(xué)早教對寶寶來說至關(guān)重要。培養(yǎng)寶寶的數(shù)學(xué)思維和感覺最重要的是抓住“黃金期”，中國著名幼兒心理與幼兒教育專家殷紅博經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)：1歲10個月左右是嬰兒掌握初級數(shù)概念的關(guān)鍵期；2歲半左右是嬰兒計算能力發(fā)展的關(guān)鍵期；5歲左右是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念進行抽象運算以及綜合能力開始形成的關(guān)鍵期。一旦錯過發(fā)展關(guān)鍵期會造成發(fā)展不足。以后就是花上幾倍的力氣也難以補償。若受非學(xué)科而且雜亂的教育，則會嚴重影響幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，出現(xiàn)嚴重偏差，為以后的發(fā)展造成阻礙。

更需要注意的是，家長在對寶寶進行早期數(shù)學(xué)開發(fā)的時候應(yīng)注意方法，不要采取枯燥單調(diào)的方式，以為教寶寶背數(shù)字背乘法表，就萬事大吉了，這樣的結(jié)果只會讓寶寶對數(shù)學(xué)這門還很陌生的學(xué)問，更加的“不感冒”。

研究表明：只有讓孩子通過動手操作、擺弄，才能逐步體驗抽象的“數(shù)概念”。同樣，在操作活動中，孩子通過自由擺弄物體，獲得了數(shù)學(xué)感知和經(jīng)驗，并對抽象的數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。通過多元化數(shù)學(xué)教具引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)，讓寶寶在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是最適宜幼兒進行早期“數(shù)概念”學(xué)習(xí)的途徑。6歲前的兒童，屬于形象記憶階段，對于具體的形象具有較強的記憶能力，而對于抽象的類似數(shù)學(xué)這種不具象的概念，往往更難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和深刻記憶點，幼兒數(shù)學(xué)早教最重要是將抽象數(shù)字和具體形象結(jié)合起來，通過“數(shù)形結(jié)合”的方式，讓寶寶在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

著名幼教專家辛奕提醒家長：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最主要是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，而不是簡單的會數(shù)數(shù)會加減運算，通過積木、骰子、動畫、七巧板等多元化教具來引導(dǎo)寶寶進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，相較以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，更適合寶寶該年齡段的個性特征，讓寶寶在“玩”的同時逐步接受數(shù)的概念和應(yīng)用，是最適合寶寶成長階段特點的數(shù)學(xué)早教啟蒙方式。

正如專家所說，興趣永遠是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)最好的老師，讓寶寶在快樂的游戲氛圍中走進神秘的數(shù)學(xué)王國，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。通過在生活和游戲中的真實情景和解決問題的過程，逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感覺和數(shù)學(xué)意識，讓他們體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)會用數(shù)學(xué)的辦法解決問題，這才是寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正意義所在。